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普通話教授中文

(一)背景
  普通話是華人社區的共同語,隨著香港主權回歸中國,以及中國加入世界貿易組織,普通話在政治、經濟及社會方面地位日漸重要。近年,不少研究發現以普通話教授中文,學生的語言流暢度、分辨能力和詞彙基礎等方面較以廣東話授課的學生為高。
 
  近年香港教育改革強調提升學生兩文三語的能力,因此教統局近年先後把普通話列入正規核心課程,並推行母語教學,而2002年9月中文科開始實施新課程,改變以往重篇章教學的模式,而重培訓學生的讀、寫、聽、說的能力。此外,教統局亦表明以普通話作為中文科教學語言為中文科課程改革的長遠目標。
 
  本校在創校之時,已把普通話定為核心課程。為讓學生有更多接觸普通話的機會,提升其語文能力,本校遂於1999年開始構思普通話教授中文計劃。
 
(二)策略
為推行普通話教授中文計劃,本校在計劃的推廣期採以下策略:
1.教師培訓及進修
2.增聘中文科(普通話)教學助理協助推動普通話教授中文計劃
3.推行試教實驗計劃
4.踐實於初中實行普通話教授中文
 
(三)工作進程

 

年度

工作

1999-2000

校方與中文老師討論以普通話教授中文的計劃,並期望老師在五年內進修普通話課程,為實踐此目標作好準備。

2000-2001

推行試教計劃,三位老師於兩班半中二級嘗試以普通話教授中文,掌握實踐經驗。

2001-2003

增設中文科(普通話)教學助理,協助推動以普通話教授中文。此外,至中三級部分課文由教學助理以普通話教授,中文老師藉此觀摩學習;另外,教學助理為中文科老師安排普通話培訓課程。

2001-2003

中一級有兩班半學生選擇用普通話教授中文。

中二、中三級部分課文由中文科(普通話)教師以普通話教授,中文老師觀摩學習。另安排中文科普通話教師到中文科老師課堂觀課,老師嘗試用普通話教授。

2004-2005

中一級全面以普通話教授中文中二級兩班半以普通話教授中文

2005-2006

中一、中二級全面以普通話教授中文

中三級兩班半以普通話教授中文

2006.9開始

初中級全面推行用普通話教授中文

 

 (四)總結

  過去多年,本校為配合教改方向、社會人士訴求,已在校內按部就班,與中
文及普通話配合,培養以普通話教授中文之師資。自2006開始,所有任教初中
中文科老師已取得教統局認可的普通話的語文能力基準,為以普通話任教中文而
努力。
 
  我們於1999年的期望,至今已見成果。在實踐推行上,中文科老師仍不斷
作出交流;在考核上,亦不斷作出修訂,以期望學生更能受益。